Uddannelses- og Forskningsministeriet har i sommeren 2017 foretaget en analyse af den Internationale Studentereksamen (IB'en) og hvilke muligheder, den giver i det danske uddannelsessystemer.

Blandt hovedkonklusionerne i analysen er det, at IB-uddannelsen er mere kompleks at bestå end en dansk studentereksamen, og bl.a. på baggrund af dette, ændres den omregningsskala, der benyttes, når IB-elever søger ind på danske videregående uddannelser. Hele analysen kan læses nedenfor i vedhæftede rapport.